Проекты

Обоснование

При решении вопросов воспитания патриотизма у молодого поколения сегодня важно использовать просветительскую деятельность, касающуюся прошлого и настоящего родного края.
Для становления локальной идентичности молодого поколения необходима организация полезного, интеллектуального и творческого досуга школьников, который обеспечит встречу молодого поколения с объектами исторического и культурного наследия, которые хранят память о времени, месте, человеке, и обладают способностью эту память транслировать.
Познание истории родного края способствует формированию региональной идентичности, то есть осознания принадлежности к родной местности, к поколениям земляков, их историческому и культурному наследию, а региональная идентичность, в свою очередь, является основой для формирования гражданской идентичности, то есть осознания себя гражданином России.
Организация просветительских творческо-экскурсионных маршрутов позволит расширить интеллектуальный кругозор школьников, предоставит возможность освоить навыки творческого практического характера (основы фото- и видеосъемки), будет способствовать формированию ценностей патриотизма у молодого поколения.
Знакомство с культурным наследием своего региона важно для воспитания привязанности к родным местам, формирования чувства уважения к вкладу, который предыдущие поколения внесли в историю и культуру своей родной земли.

Цель

1. Организация и проведение однодневных пеших школьных походов по "Творческо-экскурсионному маршруту от Толстого к Тургеневу", пробуждающих интерес и внимательное отношение школьников 8–11-х классов к историческим, культурным и природным ценностям своего региона, воспитывающих интерес и любовь к малой родине

Задачи

1. организация полезного, интеллектуального и творческого досуга школьников
2. ознакомление школьников с историей, культурой и природой родного региона
3. развитие школьного познавательного туризма в регионе
4. создание условий для развития творческих навыков школьников

Актуальность и общественная значимость

Незнание истории родного края нередко приводит к отсутствию нравственных ориентиров у подрастающего поколения, ведет к духовному оскудению, неуважительному отношению к историческому наследию и памятникам культуры и, как частный случай, стимулирует нежелание жить и работать в родном городе или регионе.
Общественную задачу по воспитанию духовности, нравственности и патриотичности у подрастающего поколения сложно переоценить. Но на текущем этапе одним из факторов, негативно влияющих на усвоение знаний школьниками, является несоответствие методов донесения информации с особенностями ее восприятия современными школьниками.
Мышление современных детей сильно отличается даже от мышления предыдущего поколения, поскольку буквально за несколько лет уровень развития технологий значительно вырос. Поколение Z (родившиеся после наступления эпохи гаджетов) имеет следующие особенности: 1) их повседневная жизнь неотделима от интернет-технологий; 2) для них традиционные источники информации (библиотеки, учителя, родители) не обладают достаточным авторитетом. Их место занимают поисковые интернет-технологии, ввиду их доступности и облегченной формы подачи знаний; 3) клиповое мышление, при котором информация ухватывается фрагментарно, без погружения в контекст; 4) школьники поколения Z лучше всего учатся, когда самостоятельно что-то создают и видят результат. На данные особенности необходимо обращать внимание.
Одним из лучших способов воспитания любви к Родине является знакомство со своим родным краем. С данной задачей отлично справятся творческо-экскурсионные походы, поскольку их формат позволяет задействовать максимальное количество органов чувств, наладить неформальный контакт с детьми и дать им возможность физически поучаствовать в воспитательном процессе.
Организация и проведение школьных походов является одним из действенных средств повышения эффективности воспитания патриотизма у школьников. Но в настоящее время существует ряд проблем, которые тормозят развитие и реализацию школьных творческо-экскурсионных походов. Опыт показывает, что в школах больше всего краеведческой деятельностью занимаются педагоги – женщины, но они не всегда имеют возможность пойти с детьми в поход. Также проблемами являются: снижение активности педагогов, урокоцентризм, инертность, отсутствие педагогического творчества и инициативы, формализм и т.д. Причина кроется в многочисленных инструктивных документах, согласованиях, которые не просто ограничивают, но по сути препятствуют развитию школьных походов. Проблемой является и финансовое обеспечение – государство не всегда оплачивает расходы на походы (проезд, питание, снаряжение). Одной из проблем является и нехватка компетентных специалистов, которые бы взяли бы на себя ответственность за жизнь и безопасность детей; отсутствие финансовых средств для развития школьных походов. (https://www.elibrary.ru/download/elibrary_45828052_26486031.pdf)
Благодаря реализации нашего проекта 500 школьников из Орла, Мценска, Черни, Плавска смогут принять участие в творческо-экскурсионных походах; познакомиться с местами, связанными с писателями Л.Н. Толстым и И.С. Тургеневым, и их литературными героями; увидеть следы усадебного прошлого; почувствовать и пережить целую палитру ощущений от пешего похода; познакомиться с основами фото- и видеосъемки; выполнить командное творческое задание и получить призы.
Благодаря творческо-экскурсионным походам познавательное соприкосновение с объектами культурного наследия родных мест преобразуется в опыте молодых людей в ценностные ориентации и патриотические взгляды. Объекты культурного наследия уникальны, они обладают предметной информацией, имеющей общественную и социальную значимость. Они – не абстрактный «информационный ресурс», а подлинный материальный свидетель реальных исторических событий, реального природного пространства, познание которых осуществляется «здесь и сейчас». Таким образом творческо-экскурсионные походы будут содействовать решению таких задач, как формирование компетентности школьников в области культуры и природы родного края, будут формировать представления об объектах культурного и природного наследия как общечеловеческих ценностях. Патриотическое воспитание, осуществляемое через творческо-экскурсионных походы, проявится в формировании у школьников ценностного отношения к культуре своего народа, артефактам культурной деятельности, архитектуре, литературе, к природе родных мест; расширении круга ценностей молодого поколения, выработке сознательности, стимулировании самовоспитания, саморазвития. Культурная среда не менее необходима для духовной, нравственной жизни молодого человека, для его духовной оседлости, для его привязанности к родным местам, следования заветам предков, для его нравственной самодисциплины и социальности. Обращение к культурно-историческому наследию родного края, его изучение во время творческо-экскурсионных походов будет способствовать формированию ценности патриотизма у школьников, заставляя по-новому взглянуть на родной край.

География проекта

город Орел (Орловская область), город Мценск (Орловская область), город Чернь (Тульская область), город Плавск (Тульская область)

Целевые группы

1. школьники 8–11-х классов